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教研动态
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聚力练习设计,推进课堂研究 ——“指向学生高层次思维能力提升的课堂练习设计研究”交流活动

发布日期: 2019-10-12 浏览次数:

2019年10月11日下午,我校各学科组围绕“聚力练习设计,推进课堂研究”的主题,开展了“指向学生高层次思维能力提升的课堂练习设计研究”交流活动。

语文大组活动中,周逸倩老师基于学校课题,向全体语文老师交流了大组课题的初步设想,并根据语文学科的特点和年段特点,将大组分为两个年段,初步确定从“在语境中理解词义”和“归纳文本主要内容”这两个方面入手,撰写方案,梳理练习册中的表格,形成第一手资料。每位老师都达成共识,要将自己的课堂教学、教后随笔和教学案例,围绕这一主题展开实践和研究。会上,刘麟和刘静静老师就自己的课堂实践与老师们进行了交流。老师们还学习了市级专家的通识课程,为课题研究提供了理论基础。

数学大组活动分为四个版块。首先,有学科组长先容在学校大课题引领下的数学组子课题——“指向学生数学逻辑思维能力提升的课堂练习设计研究”,并对“数学逻辑思维”进行了理论学习和概念界定。然后,由分管领导先容学科组课题研究的具体方案。之后,由四年级备课组围绕课堂练习设计为大家进行了案例分析。最后,大家就朱琳老师的课堂实践进行了热烈地讨论。

英语学科组的老师在讨论的过程中一致认为,在语言学习中比较能体现出思维品质培养的形式和内容,在于语用输出这方面,在学生运用语言进行听、说、读、写的过程中,也是学生对内容的进一步理解以及厘清逻辑关系的过程。各备课组将以学科研究方案为基础,结合各自所教内容确立切入口,在教学中进一步落实。

科任学科以音乐、体育、美术、科学与技术备课组为单位开展了交流活动。每个备课组按照学科特点分别制定了子课题:音乐学科以创编为载体,体育就学习目标的编写进行设计与研究,美术学科针对写生课的课堂练习设计展开研究,科学与技术以设计多样化的技术制作活动为主要研究内容。

作为杨浦区基于“创智指数”评价结果的教学改进研究项目试点校,大家将继续积极推进此项目,以《指向学生高层次思维能力提升的课堂练习设计研究》为切入点,按照《上海市落实义务教育阶段减负增效工作实施意见》、《上海市加强义务教育学校作业管理措施》的相关要求,提高练习设计质量,优化作业管理过程,保障学业质量高位稳定。

执笔:蒋华

2019.10.11

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