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发展规划
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澳门皇家堵场最新网站外国语小学三年发展规划(2013年——2015年)

发布日期: 2014-10-20 浏览次数:

学校概述

澳门皇家堵场最新网站成立于20057月,现有60名教职员工,600名学生。学校拥有一支高素质的教师队伍,其中本科学历占95%60%以上的教师具有中、高级职称称号。有60%左右的教师在全国、市、区各层面的教学比赛中获一、二等奖;近80%教师曾获得各级各类优秀个人的荣誉称号。

上海民办澳门皇家堵场最新网站外国语小学至成立以来,在办学中,一贯致力于形成英语教学特色,8年来,取得了明显的成效。历届毕业生的出色表现也为学校赢得了良好的社会声誉。大家在重视学生语言学习的同时,也积极渗透人文思想的培养,并使两者有机结合,互相渗透。澳门皇家堵场最新网站小学有着深厚的办学底蕴,为我校的办学提供了很好的借鉴和帮助,让师生浸润在澳门皇家堵场最新网站特有的艺术和人文环境中是大家的不懈追求和共同目标。因此,大家在打造英语办学特色的同时,也十分重视营造富有浓厚艺术气息的校园学问氛围。大家认为,语言只是工具,而内在的人文素养则是孩子们的终身财富。而艺术活动是孩子们所喜欢的一种方式,因此,大家以艺术教育为载体,通过丰富多彩的活动,润物细无声地为孩子们的童年打下良好的艺术和人文素养的基础。

 学校曾获杨浦区文明单位、杨浦区科技特色学校、杨浦区艺术特色学校、杨浦区行为规范示范校、杨浦区雏鹰大队、杨浦区绿色学校、杨浦区优秀网站等荣誉称号,并列入了新一轮杨浦区三名工程名校行列,成为上海市家庭教育实验基地。学校每年都有百名以上的学生在全国、市、区的各级各类的比赛中获奖。

 

二、办学思想与办学理想

澳门皇家堵场最新网站在积极传承澳门皇家堵场最新网站小学的办学传统的同时,在和谐发展中提高办学质量,形成自身办学特色。

我校在办学过程中始终秉持“为了每一个学生的发展”的办学思想,通过不断完善校园管理体系,不断提升教师综合素质,不断加强课程研究,形成课程建设框架,切实落实学生素质教育。

“大家的梦想,就是实现每一个孩子的梦想。”这是澳门皇家堵场最新网站小学在创办50多年后经过几辈教师的努力并逐步走向名校而淬炼的经典铭言,也是现在乃至今后全体澳门皇家堵场最新网站人奉行的校训,它既体现了学校的办学理念,也希冀澳门皇家堵场最新网站集团内所有小学都能成为孩子们成就梦想的摇篮,摇篮里的孩子也都能成就梦想,健康成长。澳门皇家堵场最新网站小学将延续澳门皇家堵场最新网站小学追求教育教学质量和创设优质校园学问等方面的精髓,培养文明懂礼、勤奋好学、身心健康、爱好广泛、敢于追求梦想的澳门皇家堵场最新网站小学生。

三、综合发展规划

(一)引导思想与发展目标

在办学中,学校以五个“引领”为师资队伍全面提升的要求,即:在继承中引领;在目标中引领;在规范中引领;在学问中引领;在发展中引领。学校努力创建品牌特色,积极赢得良好口碑,倡导师生在学校工作常规、教师职业道德、教师专业发展、教育教学管理、学生行为规范、学生素质教育、教师团队合作等诸多方面的学校学问。在传承中实践,在实践中发展自身办学特色,在传承中发展,在发展中提高办学质量。

要办好一所民办学校要有教育服务能力,良好的办学质量,还有就是品牌特色,三者缺一不可。而办学质量靠的是教师,关键在课堂教学的有效性,质量效果的体现应落实在学生发展上,正因为明确这些目标,在整个办学过程中大家始终朝着这个方向而努力。大家将进一步做到三个确立、三个一流:

积极做到三个确立:确立一切为了孩子的思想,确立学生素质全面发展的思想,确立“学高为师,德高为范”教师职业规范。

努力实现三个一流:建设一流的办学条件,培养一流的师资队伍,体现一流的教育质量。

(二)学校内部管理

1、超越规范的管理

从建立规范到超越规范的管理,强调四句话:在群体中的影响和地位;在工作中的勤奋和自励;在交往中的坦诚与合作;在利益前的理智与淡泊。

2、轻负担高质量的业务管理

在业务管理方面,多年来我校以高质量轻负担为抓手,在实践与提高的基础上形成了“四不”、“四管理”、“四鼓励”的教学管理规范。

 所谓“四不”,即:不订任何加重学生负担的复习资料,强调用好、用活现有教材;不搞大面积的补课,强调有针对性的补差补缺;不办任何形式的提高班,强调班内35分钟的上课质量;不搞单一的课堂教学,强调开展课内外、校内外各种形式的课外兴趣活动。

所谓“四管理”,一是管作业;二是课堂教育常规管理;三是管质量分析;四是管教师业务的交流和素质的提高。

所谓“四鼓励”,鼓励老师上公开课,探索课;鼓励老师跨学科,跨学校听课;鼓励老师开展教育科研;鼓励教师自我进修。

3、学科组长例会制度与年级组长例会制度

为了加强学科组建设与年级组建设,学校实行学科组长每月例会制度,将学科组发展过程中的问题积极解决;同时实行年级组长每月例会制度,学校配合年级组长解决年级组中出现的新问题,新情况。

 (三)学校课程计划实施

学校的课程建设一直以来都是一所学校发展的重要内涵。大家在学校课程建设方面的探索主要围绕两个方面,一是国家课程的校本化实施,二是校本课程的开发与不断完善。

1、国家课程的落实

国家课程也是基础型课程,它关注每个学生应该有的共同学习经历。对大家而言,在过去几年的课程建设中,最关注的问题是国家课程的校本化实施。不同的学校,在国家课程的校本化实施过程中所采取的策略与方法是不尽相同的。大家所选择的基本途径就是“基准”教学,根据课程标准的基本要求,结合骨干教师丰富的教学经验,通过团队合作将国家课程涉及到的各个学科课程规定的学生学习内容细化为“基准”教案。不同教师个体面对各自学科的课程内容时,理解上必然存在一定的差异。这种差异必然导致在课程实施过程中落实课程目标上的差异。有了“基准”教案,国家课程的校本化实施就有了基本的保障。

2、校本课程的建设

在学校课程开展与变革过程中,大家本着这样的思路进行的:大家要创造机会,让学生有展示自我的机会,让学生在学校体验成长的快乐,体验成功的快乐,让每一个学生都能有所发展,都热爱学校生活,每天都盼望来到学校。

因此,在学校课程建设中,大家一直在思考如何在保证常识质量的同时给学生创造更多的机会培养兴趣、发展个性与提升素质,不能一味地追求常识质量而忽视了学生的综合素质培养。大家本着“让学生有更多选择权”的目标打造拓展型课程和探究型课程,在兴趣小组、摇篮社团、各种主题周活动、社会实践、学科拓展课中,创造条件让学生在兴趣的基础上形成爱好、特长,给个体的生活带来情趣,与个人的梦想与奋斗目标融为一体,让学生终生受益,实现个人潜能的最大发挥。这是大家开发校本课程的核心追求。

同时,作为一所以英语为特色的民办学校,大家在学校校本课程的开发与实施过程中,一直通过各种方式来研究学生的需要,为学生开设了一系列彰显英语特色、激发英语学习兴趣、锻炼口语水平的英语语言类拓展课程,在教材的选择上,大家既选用原版教材,同时结合教师自编校本教材进行相关英语口语、科技双语以及外交口语等英语拓展课的教学,并配以丰富多彩的学问活动。从这几年的实践来看,学生对大家的英语拓展课充满热情,因为不仅在课内习得了语言,更在课外的探究活动中学到了学问常识,而我校也逐渐在英语活动中也形成了自身的特色。

经过多年实践学校校本课程体系已经初步形成,它主要指向综合实践学习领域,包括:摇篮兴趣课程活动、主题活动周、“摇篮”社团、专题教育与社会实践、英语拓展课程五个板块。学校将在未来的三年中进一步整合这“五个”板块的内容,使之课程化,并能形成一到两门校本特色课程,使更多的学生能在学校课程建设中得到发展。

(四)教学质量管理

1、参与“基准教学”实验工作,真正做到减负增效。

澳门皇家堵场最新网站小学历来十分重视教学质量管理,也就是国家课程计划的实施。近年来学校通过“基准教学”的研究和实践,不断完善教师的教和学生的学,不断提高教学质量。所谓基准,就是基于课程标准的教学研究。此课题在澳门皇家堵场最新网站小学开展已经五年,目前申报国家教育部规划课题,也已荣获杨浦区科研成果一等奖。作为澳门皇家堵场最新网站集团的一员,澳门皇家堵场最新网站小学也积极参与此项研究。

参与研究主要益处在于:首先通过每两周定期开展的基准教研活动,教师修改基准教案,使用基准练习等途径,引导教师关注学生生活经验,强调小组合作学习,改变学生单一的接受式学习方式,通过教师有效的引导,让学生通过探究体验常识的形成过程,促进学生态度与价值观、过程能力与方法、常识与技能的和谐发展。其次通过基准研究,形成了教师按照“五步十问”的要求实施国家课程的理念,即在课前准备、课堂教学、课后小结、作业布置、学生辅导五个教学环节中积极思考十个问题。这对新教师尽快适应学校教育教学工作和学生共同成长都有很大的益处,同时,这也是通过校本教研培训新教师的最佳途径,澳门皇家堵场最新网站教育集团各校区的共同参与,资源共享,对保证教育教学质量的均衡发展提供最基础的保障和研究新方向。

五步十问具体内容:

课前准备环节思考两个问题:(1)我用什么教学方法达到我想达到的教学目标?(2)我为什么认为这些方法能够达到目标?

课堂教学环节思考两个问题:(1)我在教学过程中发现了学生在学习中存在什么问题?(2)这些问题对大家教学意味着什么?

课后小结环节思考两个问题:(1)我的课堂教学多大程度上实现了我预定的教学目标?(2)我的教学目标是否需要作一些调整?

作业布置环节思考两个问题:(1)我的作业布置是否兼顾到了不同学习能力的学生?(2)作业中出现的问题如何解决?

学生辅导环节思考两个问题:(1)对不同学生在学习中出现的不同问题是否清楚?(2)在辅导学生过程中如何更好地做到有的放矢?

通过基准教学研究,建立校本培训研究机制,探索曹路澳门皇家堵场最新网站小学自培教师、自培教学骨干、教学互助行为、专业引领等师训方面的做法和经验,为教师提高教学质量指明一条终身受益的阳关大道。

2、建立学校教学质量管理,真正做到高效减负

澳门皇家堵场最新网站外国语小学的教学质量管理体系,要借鉴澳门皇家堵场最新网站小学教学质量标准要求框架和引导思想,通过教师和学校共同研究,以各学科、各年级、各班级的质量分差为主要依据,逐年建立起曹路校区质量标准要求,2012年从一年级开始实施,到2015年,形成澳门皇家堵场最新网站外国语小学质量管理完全方案。

语、数、英学科达标者被视为教学质量合格,反之则被视为教学质量不合格。科任学科每学期组织教学质量检测,主要途径为座谈、问卷、操作等,属于教学质量达标;问卷调查中出现明显问题,视作教学事故。如参加市区级教学督导、视导、调研、检测,语、数、英等教师的教学质量应处于全区领先地位。

教学质量是一所学校的生命线,学校教学质量监控是学校教学管理中比重最大的一部分,当然,学校还有一整套教学流程管理,从课堂上课、听课、评课、作业、辅导各环节一一落实。学校坚决杜绝有偿家教,双休日补课,过重作业负担等情况,以教学研究促质量的提高。

通过基准教学研究,建立校本培训研究机制,探索澳门皇家堵场最新网站外国语小学自培教师、自培教学骨干、教学互助行为、专业引领等师训方面的做法和经验,为教师提高教学质量指明一条终身受益的阳关大道。

(五)师资队伍建设

1、我校在今后的三年中将进一步改革学校人事制度,将引进一些民办编制的教师,鼓励业务能力强、有较好职业素质的教师成为上海市、杨浦区的骨干教师,创建条件让他们更好发展。

2、优化干部队伍,对学校中层干部、年级组长、学科组长等层面的教师进行工作评价,不胜任者换岗。优化师资队伍,通过自评互评,排名末流的老师要转岗、分流。

3、努力提高教师学历层次,三年内在职教师中,本科学历将达到95%,更多的引进硕士研究生来校工作。

4、目前学校已经形成一支骨干教师队伍,有4名区级骨干教师、6名区级认定校级骨干教师以及12名澳门皇家堵场最新网站小学教育集团骨干教师,骨干教师的梯队建设已初步形成,在今后三年中进一步加强骨干教师培养力度,争取有更多的市、区级骨干教师涌现。

5、不断完善各种形式的师徒带教制度,给青年教师创造良好的发展条件,为青年教师提供更多的发展机会。对这些力求上进的教师,学校将为他们提供更广阔的成才空间,将增设一些岗位让他们得到更好的锻炼和成长。

6、积极参与澳门皇家堵场最新网站小学的中学高级教师合作团队研究,中高团队每月公开教学制度,并争取在这三年中澳门皇家堵场最新网站也能有中高教师的产生。

7、为进一步提高教师的人文素养,学校不仅继续配合澳门皇家堵场最新网站小学开展“澳门皇家堵场最新网站人文讲坛”,将更多的学问常识、科技常识、科研成果等引入校园,请名人、专家、学者及优秀教师主讲。同时将加强教师职业素养的培训,定期开展活动促进教师专业能力进一步提升。

(六)强化学校德育工作

校提出了“在活动中发展,在实践中创新”的德育工作思路,德育工作要常抓常新,这样才能踏准时代的脉搏,切实将德育工作落实到每位教师身上、渗透到每个孩子的心田,让“德育硕果”陪伴学生健康快乐地度过每一天。

1、德育的社会性已不容忽视,我校后三年的德育工作发展试图通过一些努力和尝试,使学校德育目标能够与学生的实际更密切地结合起来,搞出自己学校德育工作的特色。在低、中、高三个年龄段制定不同的德育目标,改革相关的德育内容,以保证各阶段德育目标的有效实施。

2、建立适合各年龄段开展各类社会实践活动的基地,逐步建立教育的社会网络,让学生从课堂走向社会,建立德育、科技、学科、国防、社区等方面的实践基地,形成以校园为中心,各实验基地为辐射点的学校德育新格局,并使之课程化。

3、为丰富学生的德育教育内容,创出德育特色,提升活动内涵,学校重视每一次学生活动,特别传承与发扬了“澳门皇家堵场最新网站摇篮”社团活动的运作模式。将“摇篮”社团学问视为学校德育工作的又一个载体。摇篮学问要向更高的目标努力,三年内争取摇篮合唱队、管乐队、OM队等成为杨浦区知名团队。

4、定期举行“摇篮学问与德育教育”的专题研究活动,进一步培育摇篮校园学问,以德育年会的形式探索学校德育工作的新思路,努力形成我校以摇篮校园学问为特色的德育教育个性。

5、重视校园学问建设,努力营造一种和谐氛围,健康、向上、丰富的校园学问对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野具有深远意义。结合学校英语特色,开展专题的学问活动,让学生在学习英语的同时,感受到异国的学问。

6、进一步深化班主任队伍的建设,加强班主任工作的专题研究,使班主任工作能更切合现代教育的需要,使学校的德育教育能取得更好的是实效,逐步形成一支骨干班主任队伍,引领学校班主任工作。

7、为进一步加强少先队建设,有效地开展少先队教育,规范少先队活动,学校将进一步规范少先队队会课内容,逐步形成少先队课程。

8、学校是上海市家庭教育实验基地,学校有优质的家长资源,大家将进一步加强家校沟通,成立除了组建家长委员会以外,将成立家长志愿者队伍,让更多的家长能参与学校教育教学活动,让学生能分享家长的智慧,学校将开设“梦想课堂”请家长为学生开设微讲座,从艺术人文、科技、体育等诸多方面来开阔学生的眼界。

(七)加强学生健康教育

1、进一步提高学校体育工作实效,促进学生全面、健康、和谐的发展。继续做好学校体育常规工作,保证每天一小时体育锻炼的时间,同时认真落实好每天的课间大活动时间和内容,确实保证学生的体质健康,争取3年内能建立1-2各体育社团,丰富学生的体育活动内容。积极参与市、区组织的阳光体育大联赛活动,促进学校体育工作能更尽一层。

   2、进一步完善学校卫生工作体制,添置和调整一些仪器和设备,确保学生安全工作,在抓好常规卫生工作的同时,也要形成学校卫生工作的特色,把学生健康工作做好。

   3、进一步规范学校学生心理健康教育工作,健全学校心理辅导室,配备学校专门负责心理教育工作的老师,在未来三年中能成为杨浦区心理教育工作达标校。

(八)促进教育科研

1、未来三年,我校科研的总体目标是形成适应素质教育发展需要、符合小学教育实际、具有我校特色的新型实践性的教育科研格局,力争在三年内使我校的科研水平在有所提高。

2、制定我校科研发展计划,使我校科研逐步走上规范发展的轨道,初步形成切合实际、行之有效、运转顺畅的学校科研激励机制,使教育科研真正成为提高教师素质、提高教育教学质量的杠杆。

3、继续同高校、教育研究机构,青少年教育机构合作,在学校管理,教育教学和青少年教育方面争取更多的合作项目,提高学校教育质量。

4、要继续保持“三有”争取有一些研究论文成为市区优秀论文,有相当数量的论文发表,有一批科研课题获奖。

(九)艺术、科技工作

学校是杨浦区艺术和科技特色学校,学校艺术工作也被列为上海市民办特色项目创建学校,大家将抓住这一契机,大家将在原有的基础上进一步完善艺术和科技课程建设,不仅保证艺术和科技基础型课程的有效落实,同时在校本课程建设上将不断努力。

在艺术教育中大家将面向全体学生、开展丰富多彩的艺术活动,让校园艺术呈现百花齐放态势。艺术团队建设逐步走向规范化、制度化、特色化。未来三年中学校将不断规范社团工作,努力打造1-2支社团成为区特色社团,开发1-2门艺术特色校本课程,如:版画课程、小小合唱团课程。同时学校将进一步整合学校艺术教育资源,在原有艺术教育主题活动的基础上,活动做实、做强,使之逐步成为学校艺术教育的品牌活动,努力培养一批有艺术特色的学生。逐步形成与高质量物质学问相匹配的精神学问,形成良好校风、教风、学风。

在科技教育中大家将继续鼓励教师和学生在创造发明方面不断努力,发现和挖掘师生的潜能,点亮智慧之光。学生在创新发明实践活动中,激发了创意思维,增强了创新意识,提高了动手能力。学校在创新发明教育领域实现了质的飞跃。

 

(十)积极改善办学条件

1、我校要成为一流民办学校,良好的人文环境和设施是重要基础,今后三年内我校将在教育设施和校园人文景观方面再作努力。积极创设体现校园学问的人文景观,营造良好的学校育人环境。

2、加强校园绿化建设,增加学校绿地面积,全校绿化面积争取达到40%,使学校成为一所花园学校,为学生创造更好的学习环境。

3、作为一所区绿色学校,学校不仅从制度管理上加强保障,更重要的是通过学校各种教育教学活动,增加师生的环保意识,培养

4、继续做好学校的安全工作,不断改善学校技防和人防设施,积极创建上海市安全文明校园。

5、不断增加图书室的投入,保证每年有一定经费的用于图书的添置,引导师生多读书、读好书。

6、进一步健全校园网络建设,充分发挥校园网的作用,帮助学生通过校园网络,学会学习、从网络上获取常识。

7、不断提高教师使用现代化教育设施设备的能力,可以利用网络辅助教学,灵活选择使用多媒体教学课件,自主开发教学课件,不断研究教育教学的App开发,并能更好地为教育教学服务。

四、阶段实施目标

第一阶段:20131——20136   计划的讨论、制定、实施。

第二阶段:2013.7——201312  计划的实施与修正、阶段回顾。

第三阶段:20141——201512  计划的实施与总结。

五、主要举措

(一)组织保障

学校聘请知名教育专家担任学校办学顾问,对学校发展进行合理规划,精心引导。每年召集专家前来学校进行考察,调研,及时更新教育教学理念,为顺利承办好学校提供保障。

学校发展还需要制度的保障,校内管理遵循三级管理制度,学校工作由校长室牵头,教导处、大队部、总务处等中层管理部门负责具体实施,年级组长负责级组日常工作管理和落实。目前,学校校长具体分管各项工作,中层部门主要负责老师也是学校骨干,协同校长处理日常工作,密切联系教育相关部门,,确保学校发展顺利,扶持新校区走上正轨。

(二)经费保障与人力保障

每年,根据财务预算,合理使用学校各项经费,特别是教学一线需要的设备使用维修添置、教学活动、进修活动、图书所产生费用都根据学校相关规章予以保证和落实。制定学校财产保管和经费使用、核定、监督制度。根据新区教育人事部门规定,完成学校绩效工资及奖励的相关政策制定,确保教职工的薪酬、福利待遇。

六、评价设计

(一)外部评价

学校各项工作会经常接受上级主管部门的评比和检查,这是对学校办学的一个主要评价内容。作为承办方澳门皇家堵场最新网站小学,也会定期接受浦东新区教育局的评审。

(二)内部评价

1、课程评价

1)评价原则

激励原则:通过评价强化学生积极的学习情感,激发学生的学习热情使学生在学校课程的学习过程总不断获得成功的体验和学习的快乐。

自主评价原则:学校课程的设置是为了拓展学生的常识面,开阔学生的视野,培养学习的主动性与自觉性,因此在评价过程中要按照自主评价的原则进行。从重视体验这一角度来说,也必须采用自主评价的原则。

注重过程评价原则:各种不同类型的学校课程,强调学生的参与,学生对活动的积极性,因此必须注重过程评价。关注的是学生在过程中的体验与感受。

2)评价内容与评价主体

评价内容包括课程内容评价与学生发展评价。由教师和学生共同对课程内容进行评价。国家课程评价由教师根据课程内容的设置与学生学习情况进行评价。学校课程评价由学生和教师共同进行。学生发展评价由学生和教师共同进行。

3)评价方法

在评价方法上,大家采用座谈会访谈法与书面调查法对学校课程内容和课程实施进行评价;采用“参与程度”评价、“摇篮”杯、成长记录手册等方式对学生发展进行评价采用家长、学生、专家领导以及教师自评相结合的方式对教师进行评价。

2:评价方法汇总表

评价方法

内容指向

评价主体

座谈会访谈法

课程内容

课程实施

学生

书面调查法

课程内容

课程实施

学生

“参与程度”评价

学生发展

学生、教师

成长记录手册

学生发展

学生、教师

“摇篮”杯

学生发展

学生、教师

A.座谈会访谈法

按照学生的学号,采用随机抽样的方法,每个班级抽取10%——15%的学生作为访谈对象,通过集体访谈即座谈会的方式对学校课程内容进行评价。座谈会访谈分年级进行,每学期一次。

3:学生座谈会记录表

座谈会时间

 

召集人

 

座谈对象

 

主要内容

谈话摘要

……

……

学校课程

“摇篮”课程

 

摇篮兴趣课程

 

主题活动周

 

专题教育与社会实践

 

其他(“摇篮”团队等)

 

……

……

B.书面调查法

每个学期,以班级为单位随机抽取10%的学生对本学期主题活动周、“摇篮”课程、兴趣小组进行评价。

 

4:主题活动周评价表

主题活动周名称

评价(好/一般)

评价理由

语文周

   

数学周

   

英语周

   

健身周

   

科技周

   

艺术周

   

C.“参与程度”评价

“参与程度”评价指学生对基于学校课程而开展的各类活动的参与程度进行评价。在组织各类活动时,事先设计活动参与程度考察表,对学生参与活动的程度进行评价。

D.学生成长记录手册评价

使用上海市教委编制的“学生成长记录手册”对学生发展进行综合评价。

F.“摇篮”杯

每学年根据学生参与学校各种活动获得奖项的情况,对学生进行综合评价,优胜者获得“摇篮”奖杯。

4)课程计划评价

A.从学校科研的角度。

积极参与到各级各类有关学校课程、学校课程计划的评选、评比与研究活动中,推动学校课程研究的不断深入、学校课程计划的不断完善。

B.从学校办学影响的角度。

学校课程是学校办学特色的重要载体,学校课程设置决定着社会、家长对学校办学的认可程度,从学校办学的社会影响来评价学校课程计划的适切性。

2、教师评价

每学期学校在教学成效、教学科研、师德修养、学历提高、岗位成才等诸多方面,对教师进行评价,主要形式有教师年度德能勤绩考核,学校干部述职考核,评优等。学期末,学校各部门会结合工作实际进行专题评议,主要评价内容有:集体和个人、团队工作评议、教师个人奖项、集团工作等四大板块共20个奖项。其中就教师个人奖项,常规评优项目就有12项之多。全体老师都按照既定的学校要求开展工作,也参与学校的各项评比。

 

5:教师个人奖项(以2012学年为例)

序号

奖项名称

评价条件与方法

评奖负责部门

1

教学质量奖

质量达标

教导处

2

业务综合奖

备课好、上课好、作业好、质量好、学习好——学历、业务进修、培训、听课。根据常规检查情况评议

教导处

3

优秀搭班老师

主动关心教育学生、积极协助班主任工作。根据学生座谈会和教师代表评出

德育室

4

优秀护导教师

准时上岗、适时提醒、护导专一、安全有效。根据学校行政护导检查情况汇总、学生访谈

德育室

5

教育、教学竞赛及竞赛引导奖

根据教师个人或引导学生获奖情况评出

教导处

6

业务交流

区级及以上公开教学、交流发言、业务讲座

教导处

7

科研奖

在市区杂志发表论文、论文获奖、教学案例获奖

科研室

8

师徒结对

教学相长、共同进步

教导处

9

教育服务

校园安全、设施完好、环境整洁、职责分明、忠于职守、服务主动。教师代表评议。

总务处

10

信息、资讯工作奖

网络通畅、维修及时、撰写信息、网页更新

学校办公室、信息中心

11

《摇篮》校刊工作

积极组稿、认真审稿、认真编辑、准时出

校刊主编

12

兴趣小组、综合实践课程劳务

认真备课、认真上课、学生喜欢、学有收获。根据常规检查记录和学生访谈评出

教导处、德育室、科研室

七、实施保证

1、学校各部门要根据三年总体目标制定具体操作计划,确定责任制。学校将制定相关的激励措施,鼓励大家努力实现三年目标。

2、学校将对三年规划实施情况分阶段进行检查和考核,保证此项规划的实施。

3、学校根据目标实施情况,邀请有关领导和专家来校引导。

 

 

 

                                                     20133

 

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